nema-sansePoznato?

 Zašto se dešava da učenici/deca ovako reaguju?

Susreću se sa problemima kao što su:

  • Obimnost gradiva
  • Prezahtevni zadaci
  • Nerazumevanje zadatka
  • Konstantan neuspeh i pored uloženog truda
  • Nedovoljno vremena da se zadatak reši, nastavni sadržaji usvoje.

Prvi princip Meixner metode nije novina u pedagogiji i pominje se u svakoj didaktici i metodici. Ipak, nije slučajno u Meixner metodi postavljen na prvo mesto.

Učenici koji imaju poteškoće u učenju, disleksiju, disgrafiju ili neki drugi problem teško čitaju i razumevanje teksta im je otežano.

Zadatak neodmerene težine, mnogo teksta, apstraktnih pojmova, a sve napisano sitnim fontom u neistaknutim celinama, mnogo zadataka na jednoj strani, pa još više takvih strana detetu se čine kao Mont Everest, ili kao neprobojan Kineski zid. Njihovo samopouzdanje i motivacija opadaju. Biraju liniju manjeg otpora. Zar Vi ne biste?

 Potrebno je učiniti da zadatak bude samo stepenica koju prelaze jednim korakom.

 sitni-koraci

Koraci

  1. Neophodno je proceniti detetove sposobnosti i mogućnosti;
  2. Postaviti realistične ciljeve u skladu sa njima.
  3. Gradivo se mora razdeliti u manje celine.

 

Sitni koraci u pogledu pripreme materijala na kojima oni rade:

  1. štampati tekst krupnijim fontom, bez ukrasa i ne koristiti ukošeno pismo.
  2. izbegavati uske prorede
  3. izbegavati boju podloge koja blješti.

 

Bitno je i planiranje i postavljanje jasnih ciljeva, koji moraju biti predočeni detetu, a onda sitnim koracima napred ka formiranju radnih navika.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.